DANA SWOT Analyse Quest 3

SWOT analyse Scenario 3 en Fontys Hogescholen Marketing Management

Toelichting op de SWOT analyse

De analyse is gemaakt in het kader van scenario 3, pluralisme en infomeel leren, de drijvende krachten van de gekozen trends, globalisering en leven lang leren. Het doel van de analyse is het formuleren van een mogelijke  toekomstige strategie, gebaseerd op scenario 3 en confrontatiematrix.

Strengths: Fontys Marketing Management (MM) is een onderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs. Fontys MM functioneert in de maatschappij als schakel tussen onderwijs en bedrijfsleven. Als er gekeken wordt naar de vijf krachten model van Mars (2009) zijn de ambitie en interactie met de doelgroep de krachten  achter  Fontys  haar onderwijs agenda voor iedere student . De ambities zijn duidelijk beschreven in Fontys Focus 2020 en sluiten zich aan bij de Strategische Agenda Hoger Onderwijs en Onderzoek 2015-2025. Fontys is een lerende organisatie gekenmerkt door drieslag leren.  Dit in combinatie met de familiecultuur met als karakteristieken  flexibiliteit en vrijheid van handelen, maken Fontys een weerbare organisatie, open voor veranderingen . Fontys haar strenghts zijn kleinschaligheid  in het groot, dat wil zeggen dat ieder instituut zijn eigen sfeer, identiteit heeft binnen Fontys als geheel.  Bovendien, in haar ambitie om als schakel tussen onderwijs en bedrijfsleven te functioneren, heeft Fontys verschillende lectoraten ontwikkeld samen met o.a.  Brainport en TU/E. De lectoraten zijn de schakel tussen onderzoek in het onderwijs en bedrijfleven. Internationalisering staat hoog op de agenda van MM. Door wissel programma’s van studenten en docenten, buitenlandse stages, en  job shadowing in te zetten, maakt Fontys deel van een pluriforme samenleving die de veranderingen omarmt. Volgend de blue ocean strategy, weet Fontys MM haar markt aandeel te vergroten door een Talent Academy en Honours programma te ontwikkelen (op nationaal niveau). Dit concept zou ook kunnen toegepast worden op het niveau van internationalisering (honours programma voor excellente buitenlands studenten).

Weaknesses:  ieder Instituut binnen Fontys heeft trajecten ontwikkeld om de rol van de docent verder uit te breiden naar de rol van de coach. Niet alle docenten hebben de kennis op studeten met beperkingen te coachen. Fontys is wel bewust van haar maatschappelijke opdracht om integratie onderwijs aan te beiden en voor iedere student een zo veel gepersonaliseerde leerroute aan te bieden. Door de major-minor structuur kan een student een persoonlijk leer profiel ontwikkelen. Niettemin, dit kan verder uitgebreid in de vorm van do-it-yourself onderwijs concept waar een student de vakken de tijdstip en de locatie van de cursussen zelf kan bepalen. Fontys is gericht op kwaliteit en metingen zijn gericht op resultaten. Dit kan echter niet altijd een positief effect hebben want er ligt te veel nadruk op het product (toets, evaluatie) dan op het proces. Het inzetten van learning analytics is sporadisch aanwezig, afhankelijk van het materiaal van de docent en de uitgeverij. Fontys MM heeft zijn eigen onderwijsplatform ontwikkeld samen met externe partners, zoals Edumundo, maar dit de learning analytics is  niet breed ingezet.  Niet alle docenten hebben de skills om met learning analytics te werken. Online cursussen zijn ook niet veel ontwikkeld, per instituten bestaan er grote verschillen in tempo en ontwikkelfase. Door het ontwikkelen van mooc’s zou Fontys informeel leren een boost kunnen geven, even als het diversifiëren van de target group (niet alleen de reguliere studenten zouden de een mooc kunnen volgen ,maar ook andere geïnteresseerden zoals mensen die al actief zijn op de arbeidsmarkt en zich verder willen professionaliseren) .

Opportunities: het internationaliseringsbeleid van Fontys MM en de geografische ligging in de regio Brainport vormen de opportunities. De punten beschreven onder weaknesses (learning analytics, open courses) vormen tegelijkertijd een weaknesses maar ze zijn ook een opportunity voor verdere ontwikkeling. Mijn rol als MLI-er is om deze in kaart te brengen door middel van analyse (SWOT analyse, innovatie analyse) en als schakel te functioneren binnen verschillende Instituten. Gamification in het onderwijs is een trend die door Fontys te weinig wordt ingezet. Mijn rol hierin is verspreiden van informatie door bij voorbeeld conferenties en workshops bij te wonen die de actuele trends in het onderwijs promoveren; verder speel ik dan een rol in de  disseminatie van informatie.

Threats: door vergrijzing en verdere financiële polarisatie in de samenleving (rijk-arm) kan het zijn dat het aantal studenten afneemt. Fontys zou verder zijn target groep moeten vergroten door opleidingstrajecten aan te bieden voor mensen die actief zijn op de arbeidsmarkt. Op dit moment zijn de opleiding Duaal en Deeltijd als aanbod voor dit target groep.

Strategisch advies: blijf diversifiëren in target groep door de blue ocean strategy toe te passen. Investeer in het inzetten van platformen die de learning analytics monitoren en investeer tegelijkertijd in de vaardigheden van de docenten, niet alleen op coaching gebied maar ook op IT-gebied. Gebruik gamification als instrument voor informeel leren en toetsen , creëer online open courses die de financiële barrière doorbreken en die samenwerken op internationaal niveau  mogelijk maken.

Feedback aan Rene
Feedback van Rene zal ik verwerken in een latere post, voor 17 april.